Сторінка 20 § 4-5 завдання 4 гдз 7 клас українська література Авраменко

 

4. Завдання

1. Суспільно-побутовими є всі перелічені пісні, окрім
В жниварських 2. Прочитайте рядки.
В уривку використано
А художній паралелізм (зіставлення долі чайки з долею людини) 3. Увідповідніть уривок суспільно-побутової пісні з її різновидом.
• “Ой матінко-зірко, як у строці гірко. Куди хилять, то й хилюся, бо я всіх боюся” – наймитська.
• “Вернися, Сагайдачний, візьми свою жінку. Оддай мою люльку, необачний” – козацька.
• “Іди, іди синку, іди не барися. На третій годочок додому вернися” – солдатська.
• “Ох чаєчко наша, неправдонька ваша. Поварили чаєняток - добра була каша!” – чумацька. 4. Доведіть, що суспільно-побутові пісні відображають соціальні явища життя в Україні в різні історичні періоди.
Суспільно-побутові пісні відображають соціальні явища життя в Україні, оскільки вони описують різні аспекти побуту та роботи людей у різні історичні періоди. matematika-doma.org Наприклад, чумацькі пісні відображають життя чумаків, які перевозили сіль, а солдатські та рекрутські пісні передають настрої людей, що йшли на службу до армії. Кожна пісня відображає певні соціальні явища та умови життя українців в ті часи. 5. Хто такі чумаки? Поясніть, що позначають (можуть позначати) записи: чумацький шлях, Чумацький Шлях і «Чумацький Шлях»?
Чумаки – це українські торговці, які займалися транспортуванням солі, риби та інших товарів на великі відстані, зокрема до Чорного й Азовського морів.
• Чумацький шлях – шлях, яким чумаки перевозили товари.
• Чумацький Шлях – народна назва галактики Молочний Шлях, що нагадувала чумакам дорогу в небі.
• «Чумацький Шлях» – може позначати назву твору (пісні, фільму чи літературного твору), що символізує чумацьке життя або їх подорожі. 6. Чим близькі й чим відмінні солдатські, рекрутські та жовнірські пісні?
Солдатські, рекрутські та жовнірські пісні схожі тим, що всі вони описують життя чоловіків, які служили в армії, їхні переживання, смуток та надію на повернення додому. Відмінність полягає в тому, що солдатські пісні присвячені регулярним військовим, рекрутські – тим, кого насильно забирали на службу, а жовнірські – відображають службу в австрійській або польській арміях. 7. Заповніть літературний паспорт до пісні «Ой горе тій чайці».
• Назва: «Ой горе тій чайці».
• Жанр: суспільно-побутова пісня.
• Тема: смуток і біль через тяжку долю чайки (птаха), яка символізує втрату й труднощі.
• Ідея: співчуття до тих, хто втратив щось важливе і переживає горе.
• Художні засоби: символізм (чайка як образ України чи жінки), метафори. 8. Визначте різновид вивченої суспільно-побутової пісні за кожним художнім образом.
• Чумацькі пісні відображають образи чумаків і подорожей.
• Солдатські, рекрутські пісні – образи солдат, рекрутів, жовнірів і важкого військового життя.
• Козацькі пісні – образи козаків і їх героїчної боротьби. 9. Доберіть і запишіть у зошит до кожного різновиду суспільно-побутових пісень по 5–7 слів-асоціацій (художній образ, географічна назва, стать або / і вік людини, соціальний статус, настрій та ін., за зразком).
Зразок. Козацька пісня – кінь, похід, Дунай, сум, козак, калина, проводи.
• Наймитська пісня – праця, господар, голод, журба, молодість, поле, злидні.
• Солдатська пісня – солдат, муштра, військо, наказ, туга, прощання, мати.
• Чумацька пісня – чумак, сіль, волик, дорога, степ, море, туга. 10. Знайдіть і випишіть постійні епітети з вивчених суспільно-побутових пісень.
• Ясний місяць.
• Широкий степ.
• Високий терен.
• Чорна хмара.
• Сизокрилий орел.
• Швидкий кінь.
• Зелене жито.