сторінка 77 гдз 8 клас українська література Слоньовська 2021


Відповідь:


Діалог із текстом
1. Чому В. Сосюра називає Україну вишневою, а її мову – солов’їною? Як ви розумієте переносне значення цих слів у тексті вірша?
Вишнева, бо на Україні дуже багато садочків, а переважає дерево вишня. Але яка краса навесні, коли вишня квітне, її білі-білі квіти настільки густо заполоняють дерево, мов хмари у небі клубочаться, мов наречена стоїть перед алтарем, а який ніжний та приємний запах розповсюджує навколо, та й плід приносить червоний солодкий м’ясистий.

2. Які картини природи постають із вірша «Любіть Україну!»?
Картина широкого вільного степу змінюється на квітучі вишневі садочки весною, де вільний теплий вітер гуляє між дерев, а прохолодна трава біля веселого струмка так і манить присісти та відпочити. А яке яскраве нічне небо, коли тобі посміхаються зірки, місяць! Куди не глянь-Україна: у посмішці дитячий, у пташині, у кривеньких тинах, у дівочих очах, у багряному від крові стязі, бо картина поступово починає відтворювати тривожні події: ми бачимо огні канонад, чужинців, багнети…

3. На підставі яких рядків можна зробити висновок, що вірш «Любіть Україну!» написаний під час війни з фашистами? Доведіть, що в цих рядках є підтекст, у якому висловлено споконвічне прагнення українського народу до волі, незалежності.
Отже, ми бачимо 2 картини: мирний спокій вільної України та війну, битву за майбутнє (зелені мундири-росіяни)
В огні канонад, що розвіяли в прах-війна
Чужинців в зелених мундирах, – підтекст (не тільки у німців були зелені мундири)
В багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях
До весен і світлих, і щирих
Любіть у труді, у коханні, в бою,
Не можна любити народів других, коли ти не любиш Вкраїну!.. – прагнення до волі.
В цей час, як гудуть батареї… війна
Всім серцем любіть Україну свою
– і вічні ми будемо з нею!

4. До кого насамперед звертається В. Сосюра, спонукаючи до патріотичних почуттів, наполегливо закликаючи любити Україну?
Поет звертається до молодо, майбутнього покоління, сучасників.

5. З якою метою поет виводить образи молодого покоління – юнака і дівчини? Чому саме на них покладає надії в справі збереження Української держави?
Молодь має можливість жити, мислити, діяти, змінювати, вона може протистояти радянському тоталітарному режиму.

6. Поясніть рядки: «Не можна любити народів других, / Коли ти не любиш Вкраїну».
Народи, які живуть по – сусідськи, повинні надавати допомогу один одному, але це не в правила Росії, яка має намір лише диктувати, як треба жити буль-якій країні. Живе з ненавистю, неповагою до України, постійно принижуючи, позбавляючи свободи слова, думки, заборонячи культуру, мову, традиції. А звідси висновок: любить лише себе.

7. Чому автор обрав для повтору на початку багатьох рядків саме речення «Любіть Україну...»? Зверніть увагу, що ці слова є анафорою (єдинопочатком) і емоційно поглиблюють зміст сказаного.
Автор не просто натякає, він наголошує, закликає, попереджає, що ми – українці, нація, люди, які мають права і з якими повинні рахуватися, але якщо ми самі дозволяємо до себе зневажливо ставитися, то тоді наслідки будуть гіркими. Тому Сосюра кричить: Любіть Україну, свою рідну землю, бережіть, дбайте, не продавайте, не зраджуйте.

8. Випишіть із «Літературознавчого словничка», поданого у розширеному варіанті підручника під QR-кодом, визначення терміна «анафора».
Ана́фора, або єдинопоча́ток, — одна зі стилістичних фігур; вживаний на початку віршових рядків звуковий, лексичний повтор протягом цілого твору або його частини синтаксичних, строфічних структур.

9. З якої причини поет показує індустріальну Україну, її могутню промисловість? Підтвердіть рядками вірша свою думку.
Як та купина, що горить – не згора,
Живе у стежках, у дібровах,
У зойках гудків, і у хвилях Дніпра,– фабрики, заводи, Дніпроелектростанція
У хмарах отих пурпурових
10 Сформулюйте ідею вірша Володимира Сосюри. Які рядки поезії найкраще її висловлюють?
Ідея: возвеличення палкого кохання українців до рідного краю, Батьківщини
Без неї – ніщо ми, як порох і дим,
Розвіяний в полі вітрами…
Любіть Україну всім серцем своїм
І всіми своїми ділами


Діалоги текстів
1. Порівняйте відповідні рядки вірша В. Сосюри «Любіть Україну!» з уривком із вірша Тараса Шевченка «Чи ми ще зійдемося знову?..»: Свою Україну любіть, Любіть її... Во врем’я люте, В остатню тяжкую минуту За неї Господа моліть, – а також із рядком Павла Тичини: «Поете! Любити свій край не є злочин». У чому полягає високий зміст усіх цих афористичних висловів?
І Сосюра, і Шевченко, і П. Тичина поклали високий зміст у ці рядочки. У кожному слова відчувається любов, патріотизм, бажання відстояти свої волю, кордони, незалежність, а головне не боятися про це не тільки мріяти, й говорити нащадками.

2. Які ще вірші про Україну ви знаєте? Хто їх написав? Якими засобами виразності ці автори передали красу України? Порівняйте ці художні образи з тими, що використав Володимир Сосюра.
П. Тичина, А. Німенко, А. Камінчук. За допомогою епітетів, метафор, порівнянь, персоніфікації, риторичних запитань, алітерації передається краса та виразність віршів. У В. Сосюри такі засоби теж і у вірші «Любіть Україну».
П. Тичина «Добрий день»
Струмок серед гаю, як стрічечка.-порівняння
На квітці метелик, мов свічечка.
А. Німенко «Сонячний дім»
Привітний і світлий наш сонячний дім, песоніфікація та епітети
Як радісно й весело жити у нім.
А. Камінчук «Це моя Україна»
Зацвітає калина,
Зеленіє ліщина,
Степом котиться диво-луна,-метафора, персоніфікація.


Мистецькі діалоги
1. Розгляньте репродукцію картини черкаських художниць Інни Федосенко і Яни Давиденко із серії «Пам’яті Героїв Майдану». На основі змісту цього художнього полотна спростуйте або доведіть твердження, що під час Революції Гідності патріотами України виявляли себе насамперед ті, хто не на словах, а на ділі любив Україну.
Патріотами України виявляли себе насамперед ті, хто не на словах, а на ділі любив Україну, бо вони на Майдан вийшли. Спочатку на мирну демонстрацію, а потім стояли до останнього. Когось забрали до в’язниці, хтось був поранений «Беркутом», хтось готував гарячі обіди для тих, хто бився з «тітушками», а хтось оперував поранених, дехто писав розгромливі, викриваючі статті, а хтось робив «коктейлі Молотова». Багатьох душі полинули у небо-воїни світла та добра, воїни «Небесної Сотні» звуть їх у народі.

2. Перегляньте соціальний ролик «They love Ukraine» й напишіть короткий відгук (5 речень) на нього.
Так для іноземців це просто звуки, але для українця – це життя, вільне життя, це боротьба за волю, за існування під небом, за свободу слова. Це наше майбутнє, це наше завтра. Можна просто казати: Люблю Україну, а можна показати свою любов. Молодь повинна жити у своїй країні, радіти життю, будувати майбутнє, народжувати дітей і виховувати їх українцями. І ніхто не повинен нагадувати, що свою країну треба любити, шанувати, розвивати, боротися за неї, бути володарем у ній, а не рабом.