ГДЗ: Комунікативні наміри. Переконати. Вправи 386-392. Українська мова 8 клас (Онатій, Ткачук)

Обрана позиція: Позиція 1: Українцям треба дивитися більше відео українською мовою.

Аргумент 1 (Факт/Цифри): Діаграма чітко показує пряму кореляцію: чим вищий відсоток рекомендацій українською (вісь Х), тим вищий відсоток переглядів українською (вісь Y). Наприклад, коли рекомендації становлять 80%, перегляди сягають 60-80%. Це доводить, що попит реагує на пропозицію. Якщо ми будемо більше дивитися (підвищуючи попит), алгоритми будуть більше рекомендувати, що, у свою чергу, стимулюватиме авторів створювати ще більше контенту.

Аргумент 2 (Поєднання фактів і цитат): Як зазначено в прикладі про глобальне потепління, "наш дім горить, тому час діяти – зараз". Наш інформаційний простір – це теж "наш дім". Якщо ми не будемо підтримувати український контент переглядами (фактичний попит), ми дозволимо ворожій пропаганді домінувати. Збільшення переглядів – це прямий спосіб укріпити нашу інформаційну безпеку.

Перевірка фактів (заповнена таблиця):

Підтвердження позиції (на вибір):

Позиція: 6. Кожна людина має раз на тиждень проживати добу без інтернету. (ТАК)

Факт 1 (Психологія): Дослідження Каліфорнійського університету в Ірвайні (UCI) показали, що постійне перебування в мережі та отримання сповіщень підвищує рівень стресу (кортизолу). Регулярний "цифровий детокс" (відпочинок від інтернету) допомагає знизити тривожність, покращити концентрацію та якість сну.

Факт 2 (Соціалізація): За даними П'ю (Pew Research Center), надмірне використання соцмереж може призводити до почуття ізоляції. День без інтернету спонукає до живого спілкування (face-to-face), що, за даними багатьох досліджень, є ключовим фактором для емоційного благополуччя та зміцнення соціальних зв'язків.

А) «Молодь бачить світ не таким, яким він є, а таким, яким він може бути».
Думка для доведення: Треба довіряти молоді та підтримувати її ініціативи. Прийом: Цитата / афоризм, що апелює до авторитету (часто приписують Роберту Кеннеді) та ідеалізму.

Б) «Дозволь людям бути собою, і вони здивують тебе своїм розмаїттям».
Думка для доведення: Не варто засуджувати інших або намагатися всіх "вирівняти". Треба цінувати різноманітність та індивідуальність. Прийом: Цитата, що апелює до досвіду та мудрості.

В) «Наші обов’язки перед планетою важливіші за наш комфорт».
Думка для доведення: Потрібно сортувати сміття / менше використовувати пластик / пересісти на велосипед, навіть якщо це незручно. Прийом: Апеляція до цінностей та морального обов'язку.

Г) «Гра – найвища форма дослідження».
Думка для доведення: Дітей у початковій школі треба навчати через ігри (гейміфікація освіти), а не через сухе заучування. Прийом: Цитата (приписують Альберту Ейнштейну), апеляція до авторитету.

Д) «Ми не цінуємо те, що отримуємо безкоштовно».
Думка для доведення: Треба ввести платну підписку на соціальні мережі / абонентську плату за відвідування парків. Прийом: Психологічний аргумент / життєве спостереження.

(Виконання завдань 1-4 потребує перегляду конкретного відео TED-Ed, до якого немає доступу.)

5. Власний текст (А): Кожен підліток заслуговує на Нобелівську премію...
Звісно, це перебільшення, але в ньому є частка правди. По-перше, підлітки витримують колосальні навантаження: школа, екзамени, гуртки. По-друге, вони щодня ведуть "дипломатичні переговори" з батьками та вчителями, намагаючись відстояти свої кордони. Зрештою, вони виживають у складному соціальному середовищі, балансуючи між дружбою, зрадою та першим коханням. Отже, за таку витримку, на мою думку, можна давати медаль.

Новина (припущення): В Україні планують посилити штрафи за викидання сміття в неналежних місцях.

Доведення позиції:

(Позиція) Я вважаю, що посилення штрафів за неправильне поводження зі сміттям є абсолютно необхідним кроком. (Факт) Наприклад, за даними Міністерства захисту довкілля, в Україні накопичилося понад 12 мільйонів тонн побутових відходів, при цьому переробляється лише близько 6%. Це катастрофічні цифри, які свідчать про те, що м'які покарання не працюють. (Цитата) Як сказав філософ Іммануїл Кант: "Наша відповідальність поширюється на все, що ми могли б попередити". Ми можемо попередити екологічну кризу, і високі штрафи, на жаль, єдиний дієвий мотиватор для тих, хто ігнорує звичайні прохання.

Тема: Чи потрібно скасувати домашні завдання?

Позиція 1: ТАК, домашні завдання треба скасувати.

(Аргумент) Я вважаю, що домашні завдання треба скасувати, оскільки вони спричиняють надмірне навантаження та стрес. (Факт) Дослідження Стенфордського університету показали, що учні, які витрачають понад дві години на день на домашнє завдання, мають вищий рівень стресу, проблеми зі сном та менше часу на соціалізацію. (Цитата) Як кажуть психологи, "відпочинок – це не розкіш, а необхідність для ефективного навчання". Діти мають час на відновлення, щоб краще засвоювати матеріал у школі.

Позиція 2: НІ, домашні завдання скасовувати не можна.

(Аргумент) Я переконаний, що домашні завдання необхідні для закріплення матеріалу та розвитку самостійності. (Факт) Дослідження німецького вченого Германа Еббінгауза довели існування "кривої забування": без повторення ми втрачаємо до 70% нової інформації протягом 24 годин. Домашнє завдання – це і є необхідне повторення. (Цитата) Арістотель казав: "Ми є тим, що ми робимо постійно. Досконалість, отже, – це не дія, а звичка". Домашня робота формує звичку до самодисципліни.

Аналіз промови Олександри Матвійчук:

Текст промови Олександри Матвійчук є надзвичайно переконливим, оскільки вона майстерно поєднує різні засоби впливу:

1. Апеляція до емоцій (Пафос): Вона починає з особистих, трагічних історій конкретних людей, що постраждали від війни. Це одразу викликає співчуття та емоційний відгук в аудиторії, роблячи сухі факти "живими".
2. Використання фактів (Логос): Вона наводить конкретні цифри та факти про воєнні злочини, про кількість справ, що документуються. Це доказова база її звинувачень.
3. Апеляція до спільних цінностей (Етос): Вона звертається до аудиторії, нагадуючи про спільні цінності – мир, права людини, справедливість. Вона говорить не лише від імені України, а від імені всього цивілізованого світу, який бореться за ці цінності.
4. Чітка позиція та заклик до дії: Вона не просто констатує проблему, а висуває чіткі вимоги та заклики до міжнародної спільноти (наприклад, створення трибуналу).
5. Контраст: Вона протиставляє "мову війни" та "мову миру", показуючи, що без справедливості мир неможливий.

Презентація (3 слайди):

(Опис слайдів для презентації)

Слайд 1: "Мир – це не стан, коли немає війни. Мир – це стан, коли діють права людини". (Цитата, що визначає ключову позицію промови).

Слайд 2: "Ми документуємо не просто порушення. Ми документуємо людський біль". (Цитата, що демонструє апеляцію до емоцій та гуманістичну складову її роботи).

Слайд 3: "Справедливість не має чекати. Ми маємо діяти зараз". (Цитата, що містить головний заклик до дії, спрямований до світових лідерів).