ГДЗ до сторінки 69 - Англійська мова 8 клас Стайрінг, Тімз, Робінсон
Автори: М. Стайрінг, Л. Тімз, С. Робінсон.
→ Переглянути зміст до цього ГДЗ ←
Вправа 1 (Listening)
(Audio 58) Listen and complete the text. / Прослухайте та доповніть текст.
Animals > 1___ at least 80% of animal and plant life on Earth could still be unknown. And of the known animals, there are some 2___ unbelievable species. (from Paragraph A)
...the 3___ blobfish. (from Paragraph B)
Animals > 1 wild
They think that at least 80% of animal and plant life on Earth could still be unknown. And of the known animals, there are some 2 pretty unbelievable species.
...the 3 wonderful blobfish.
Вправа 1 (Reading)
1. In pairs, discuss the animals in the photos. / У парах обговоріть тварин на фото. (Усно)
- What kinds of animal are they? (Що це за тварини?)
- Where do they live? (Де вони живуть?)
- What is interesting about them? (Що в них цікавого?)
Приклад усних відповідей (Example oral answers):
- Photo 2 (Poison dart frog): It's an amphibian, a frog. It's bright yellow, which is unusual. It probably lives in a rainforest. Maybe it's bright colour is a warning that it is dangerous.
- Photo 3 (Star-nosed mole): It's a mammal. It looks like a mole, so it probably lives underground. Its nose is very strange, like a pink star. Maybe it uses it to find food.
- Photo 5 (Lamprey): This looks like a fish or maybe a worm. It lives in water. Its mouth is horrible and round, full of teeth. It looks like a monster from a film.
- Photo 6 (Blobfish): This is a very strange fish. It looks soft and sad, like an old man's face. It probably lives deep in the ocean.
Вправа 2 (Reading)
2. Read the paragraphs quickly and check your answers to Ex. 1. Then match the bold animal names with the photos. / Швидко прочитайте абзаци та перевірте свої відповіді з Вправи 1. Потім зіставте виділені назви тварин з фотографіями.
- blobfish (риба-крапля) → 6
- lamprey (мінога) → 5
- star-nosed mole (зірконіс) → 3
- slow loris (повільний лорі) → 4
- poison dart frog (жаба-дереволаз) → 2
- pufferfish (риба-фугу) → 1
Вправа 3 (Reading)
3. Match the sentences to spaces A-C. / Зіставте речення з пробілами A-C у тексті.
- What animals do you think are the most dangerous – a snake, a spider, perhaps a shark?
- There are some very funny-looking animals out there.
- Scientists discover hundreds of new and unusual animals every year.
- → C (Абзац C розповідає про небезпечних тварин, як-от лорі, жаба та риба-фугу.)
- → B (Абзац B розповідає про тварин з дивним/смішним виглядом, як-от риба-крапля та мінога.)
- → A (Абзац A є вступом і говорить про невідомих та незвичайних тварин.)
Вправа 4 (Vocabulary)
4. Match the highlighted words to the meanings. / Зіставте виділені слова зі значеннями.
(Виділені слова: pretty, shape, ground, blind, slowly, harmless, poison)
- not dangerous (не небезпечний)
- a substance that can kill you if you eat it (речовина, яка може вбити, якщо її з'їсти)
- unable to see (нездатний бачити)
- quite, but not completely or extremely (досить, але не повністю або надзвичайно)
- the surface of the earth (поверхня землі)
- the physical form of something (фізична форма чогось)
- harmless (нешкідливий)
- poison (отрута)
- blind (сліпий)
- pretty (досить)
- ground (земля)
- shape (форма)
(Слово, що залишилося: slowly (повільно) - not fast.)
Вправа 5 (Speaking)
5. Discuss the questions. Read the article and check. / Обговоріть запитання. Прочитайте статтю та перевірте. (Усно)
- Why does the blobfish look less ugly 1,000 m underwater? (Чому риба-крапля виглядає не такою потворною на глибині 1000 м?)
- Why is the lamprey similar to a vampire? (Чому мінога схожа на вампіра?)
- Why does the star-nosed mole need tentacles? (Навіщо зірконосу потрібні щупальця?)
- How can the slow loris hurt people? (Як повільний лорі може зашкодити людям?)
- How can the dart frog kill people? (Як жаба-дереволаз може вбивати людей?)
- Why do people eat pufferfish? (Чому люди їдять рибу-фугу?)
Приклад усних відповідей (Example oral answers):
- Why does the blobfish look less ugly 1,000 m underwater?
Because underwater the high pressure keeps its body in a 'normal' fish shape. On the surface, the pressure is low, and its body becomes soft and fat. (Тому що під водою високий тиск підтримує її тіло в 'нормальній' риб'ячій формі. На поверхні тиск низький, і її тіло стає м'яким і жирним.) - Why is the lamprey similar to a vampire?
Because it bites other fish and drinks their blood – like a vampire. (Тому що вона кусає інших риб і п'є їхню кров – як вампір.) - Why does the star-nosed mole need tentacles?
It is blind and lives in the dark, so it uses its tentacles to feel the ground and find worms to eat very quickly (in 0.25 seconds). (Він сліпий і живе в темряві, тому він використовує свої щупальця, щоб відчувати землю та дуже швидко знаходити черв'яків (за 0.25 секунди).) - How can the slow loris hurt people?
It has a 'poison dart' (this is wrong, text says 'poison bite'). It has a sweet face, but it has a poison bite. (Він має 'отруйний дротик' (це неправильно, в тексті 'отруйний укус'). У нього миле обличчя, але отруйний укус.) - How can the dart frog kill people?
It has poison on its skin. People just need to touch it. The poison is strong enough to kill 10 people. (У неї отрута на шкірі. Людям достатньо лише доторкнутися до неї. Отрута достатньо сильна, щоб убити 10 людей.) - Why do people eat pufferfish?
Because it is a delicacy (a rare and expensive dish) in Japan. People eat it even though they are "taking a big risk". (Тому що це делікатес (рідкісна та дорога страва) в Японії. Люди їдять її, хоча вони "дуже ризикують".)
Talking Points (Обговорення)
Discuss the questions. / Обговоріть запитання. (Усно)
- Why have we discovered only 20% of the world's animals and plants? (Чому ми відкрили лише 20% тварин і рослин світу?)
- What other weird-looking or dangerous animals can you think of? (Яких ще дивних на вигляд або небезпечних тварин ви можете пригадати?)
Приклад усних відповідей (Example oral answers):
- Why have we discovered only 20%...
I think it's because many parts of the world are very difficult to explore. For example, the deep ocean (like where the blobfish lives) or very dense rainforests. It's too dark, too deep, or too dangerous for scientists to go there easily. (Я думаю, це тому, що багато частин світу дуже важко дослідити. Наприклад, глибокий океан (як там, де живе риба-крапля) або дуже густі тропічні ліси. Там занадто темно, занадто глибоко або занадто небезпечно для вчених, щоб легко туди дістатися.) - What other weird-looking or dangerous animals...
A weird-looking animal is the platypus (качкодзьоб) from Australia. It has a beak like a duck but is a mammal. A dangerous animal is the box jellyfish (коробчата медуза). I've read that its poison is one of the strongest in the world. (Дивна на вигляд тварина - це качкодзьоб з Австралії. У нього дзьоб, як у качки, але він ссавець. Небезпечна тварина - коробчата медуза. Я читав, що її отрута - одна з найсильніших у світі.)
Теоретична довідка
Навички Читання та Лексика (Reading Skills & Vocabulary): Ця сторінка вчить знаходити конкретну інформацію в тексті (Впр. 2, 5) та розуміти головну ідею абзацу (Впр. 3). Вона також розширює словниковий запас словами для опису тварин та їхніх характеристик (Впр. 4):
- pretty: досить, доволі (використовується для пом'якшення прикметника, напр., pretty unbelievable - досить неймовірний).
- shape: форма.
- ground: земля, поверхня.
- blind: сліпий.
- harmless: нешкідливий (протилежне до 'dangerous').
- poison: отрута (речовина, що вбиває).
Обговорення дивовижних видів (species), небезпечних тварин та невідкритих форм життя пов'язане з темами Науковий прогрес та його вплив (біологія, дослідження) та Глобальні проблеми людства (збереження біорізноманіття).