ГДЗ до § 37-39 - Українська мова 8 клас (Авраменко 2025)

А. Згадайте, з якого літературного твору, що ви читали в 7–му класі, ця записка.
Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна Рука»

Б. Назвіть обставини зустрічі київського гімназиста з автором записки: день (коли?), час (о котрій годині?), місце (де?).
Згідно з запискою, обставини зустрічі такі:
День (коли?): Завтра
Час (о котрій годині?): П'ята година
Місце (де?): На Подолі, біля спаленого дому

В. Як називаємо другорядний член речення, що означає обставини, за яких відбувається дія, позначена присудком?
Другорядний член речення, що означає обставини, за яких відбувається дія, називається обставина.

1. Кам’янець–Подільський і Хотинський замки конкурентам не наздогнати: тут (місця) було знято найбільше історичних фільмів. 2. У тихих водах Івки (місця) відображається замковий палац міста Дубна, тут щороку (міри та ступеня) проводять рок–фестиваль «Тарас Бульба». 3. Найбільша з українських фортець розташована на скелястому березі Дністровського лиману (місця). 4. Будували білгород–дністровські форпости для оборони (мети) протягом двохсот років (міри та ступеня) молдавани, генуезці й турки. 5. Незважаючи на час (допусту), Судацька фортеця має презентабельний вигляд, вона стоїть на горі (місця), яка мільйони років тому (часу) була кораловим рифом.

1. Сьогодні (часу, прислівник) Підгорецький замок належить до пам’яток, які треба реставрувати. 2. У шістнадцятому столітті (часу, числівник та іменник) польський шляхтич Миколай Синявський розпочав будувати Меджибізький замок. 3. Простоявши сотні років (способу дії, дієприслівниковий зворот), Хотинська фортеця залишається такою, якою була завжди (часу, прислівник). 4. Золочівський замок має цікаву історію, адже протягом свого існування (часу, займенник та іменник) він був фортецею, королівською резиденцією, панською садибою, тюрмою та навчальним закладом. 5. І нині (часу, прислівник) Аккерманська фортеця тішить око своїм монументальним виглядом.

Маріїнський палац у Києві – пам’ятка історії, містобудування та архітектури. Палац споруджено у XVIII столітті за проєктом архітектора Растреллі. Споруда вражає багатством орнаментів, масок і ваз з першого погляду. Ще більшої виразності надає їй поєднання білого декору з бірюзовим кольором стін. Маріїнський палац є одним із найкращих прикладів поєднання палацової та паркової архітектури. Пам’ятка донині зберегла первинні ознаки архітектури стилю бароко.

1. Андріївська церква, ніби канделябр зі свічками, стоїть на київських пагорбах. 2. Собор як свіча. 3. Уже біля Таврійської садиби дощ полив як із відра. 4. П’ятикутна вежа, ніби гранчастий стовп, височіє на річковій скелі. 5. З вікон Підгорецького замку, як зі спостережної вежі, ми могли споглядати дивовижні пейзажі. 6. Представники шляхти розкошували у величних палацах як вареники в сметані. 7. Густа, як руно, трава доходить до мурів твердині. 8. Струмочки в затишному парку, мов діти, розбігаються в різні боки. 9. А навкруги поле наче море.

А. Знайдіть і назвіть обставини, визначте їхній вид за значенням і спосіб вираження.

• Збудований у першій половині сімнадцятого століття (коли?) - обставина часу, виражена іменником із прийменником.
• Зведений на вказівкою коронного гетьмана Станіслава Конецпольського (як? з якою метою?) - обставина мети, виражена іменником із прийменником.
• На висоті 399 метрів над рівнем моря (де?) - обставина місця, виражена іменником із прийменником.
• Разом із багатьма селами (як?) - обставина способу дії, виражена іменником із прийменником.
• У Підгірцях (де?) - обставина місця, виражена іменником із прийменником.
• У 1787 році (коли?) - обставина часу, виражена іменником із прийменником.
• Він улаштовував у замку алхімічну лабораторію (де?) - обставина місця, виражена іменником із прийменником.
• На жаль (як?) - вставне слово, що виражає ставлення до події.
• Улітку 1915 року (коли?) - обставина часу, виражена іменником із прийменником.
• До нашої армії (куди?) - обставина місця, виражена іменником із прийменником.

Б. Яких видів обставин найбільше в тексті? Чи пов'язано це з типом мовлення та змістом тексту?
У тексті найбільше обставин часу та місця. Це пов'язано з типом мовлення – розповіддю з елементами опису. Щоб розповісти історію замку, автор вказує, коли й де відбувалися події.

1. Де (прислівник) розташований (дієприкметник) цей (займенник) таємничий (прикметник) замок (іменник)? (двоскл., пошир., питал., неокл.)
2. Він (займенник) височіє (дієслово) в (прийменник) урочищі (іменник) Червоному (прикметник). (двоскл., пошир., розпов., неокл.)
3. Бажання (іменник) відвідати (дієслово) його (займенник) виникає (дієслово) відразу (прислівник). (двоскл., пошир., розпов., неокл.)
4. Хай (частка) ваша (займенник) подорож (іменник) у (прийменник) Тернопільську (прикметник) область (іменник) буде (дієслово) цікавою (прикметник)! (двоскл., пошир., спонук., окл.)

1. Обставиною поширено речення

А Бідність показує нам наших приятелів.
Б Краса лиця – це половина приданого.
В Сите порося і каші не їсть.
Г Лежачого хліба ніде нема.

Відповідь: Г Лежачого хліба ніде нема.

2.Обставину виділено в реченні

А Відпочивати почнемо з понеділка.
Б І тварини люблять відпочивати.
В Коли вже будемо відпочивати?
Г Друзі поїхали відпочивати.

Відповідь: Г Друзі поїхали відпочивати.

3. Увідповідніть виділену обставину та її вид за значенням.

1 Старого лиса не виманиш із лісу. – В місця
2 Як дбаєш, так і маєш. – А способу дії
3 Як зранку щастить, то й надвечір. – Д часу
4 Від щастя не вмирають. – Б причини

4. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово.

1 Хто має бажання малювати? – Д означення
2 Малювати – моє уподобання. – А підмет
3 Я вишиваю, а брат пішов малювати. – Г обставина
4 Малювати мене навчила мамина подруга. – В додаток

5. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово

1 Любов до батьків – основа всіх чеснот. – Б присудок
2 Кожна грубість починається зі слабкості. – В додаток
3 Хто хоче зрушити світ, нехай зрушить себе. – А підмет
4 Хоч якою темною була би ніч, неодмінно настане ранок. – Г обставина

6. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово.

1 Тиха вода найглибша. – Б присудок
2 Що глибша вода, то більша риба. – А підмет
3 Вода в одного бере, а іншому дає. – В додаток
4 Хто хоче чистої води, нехай іде до джерела пити. – Г обставина

Загляне сонце і в наше віконце (місця).

Б. Розкрийте зміст цього вислову кількома реченнями (усно).
Прислів’я «Загляне сонце і в наше віконце» виражає надію на краще майбутнє, навіть у складні часи. Воно вчить не втрачати віри, адже рано чи пізно щастя й удача прийдуть і до того, хто нині переживає труднощі.

1. Скрізь (місця) добре, а вдома (місця) краще. 2. Не знаючи броду (умови), не лізь у воду (місця). 3. Гуртом (способу дії) і батька добре бити. 4. Вдома (місця) і стіни допомагають. 5. Не порядкуй у чужому домі (місця). 6. Краще тепер (часу), як у четвер (порівняльний зворот). 7. Назвався грибом, лізь у кошик (місця).

1. Завіяні снігом вітрила звисали, як біла гичка. 2. Самотня груша, мов бабуся, тремтить над шляхом віковим. 3. Очі моєї мами як озера. 4. Бідний як церковна миша. 5. Пливуть роки, мов кораблі Колумба. 6. Доброта мов зоря провідна у путі.