ГДЗ до § 19 - Українська мова 8 клас (Підручник Голуб, Горошкіна)
Автори: Н. Б. Голуб, О. М. Горошкіна.
→ Переглянути зміст до цього ГДЗ ←
Вправа 1
Визначте головні члени в поданих реченнях. Чи можуть бути інші варіанти підмета в реченнях із присудками, вираженими дієсловами люблю, чую, бачу? Чи завжди в реченнях уникають підмета, вираженого займенником я? У яких реченнях ідеться про добрі звички, а в яких – про погані.
- Я щоранку роблю зарядку. (добра звичка)
- Щоранку бігаю в парку. (добра звичка)
- Я не випускаю з рук смартфон. (погана звичка)
- Не випускаю з рук смартфон. (погана звичка)
- Я люблю яблука. (добра звичка)
- Люблю гамбургери. (погана звичка)
У реченнях, де присудок виражений дієсловами люблю, чую, бачу, підмет найчастіше виражається займенником Я, але це не єдиний варіант. Наприклад, ці дієслова можуть вживатися в безособових реченнях, де підмет не потрібен, або в реченнях з іншими підметами (наприклад, коли хтось інший відчуває чи бачить). Однак у поданих реченнях ці дієслова стосуються першої особи однини. У таких випадках, коли йдеться про власні відчуття чи дії, підмет зазвичай зрозумілий з контексту, тому його часто опускають, як це і сталося в реченнях "Люблю гамбургери" та "Чую музику".
Вправа 2
Прочитайте виразно поезію. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
Схилюсь над квіткою у лузі.
Води нап'юся з джерела,
Із пастушками в лісосмузі
Край незнайомого села
Біля багаття почаклую.
Зварю куліш у казані, —
І посміюсь, і посумую,
І відпочину при вогні.
М. Луків
Запитання та завдання
- Знайдіть означено-особові речення. Визначте, чим виражений у них головний член.
Усі перелічені речення є означено-особовими. Присудки в них виражені дієсловами майбутнього часу 1-ї особи однини (схилюсь, нап'юся, почаклую, зварю, посміюсь, посумую, відпочину). - Поміркуйте, на чому зосереджено увагу в означено-особових реченнях — на самій дії чи її виконавцеві.
В означено-особових реченнях увага зосереджена на самій дії, оскільки підмет (виконавець дії) зрозумілий із форми дієслова і не потребує додаткового зазначення. - Знайдіть у тексті синоніми, доповніть їх власними прикладами.
Луг – галявина, поле.
Багаття – вогнище, вогонь, полум’я.
Відпочину – розслаблюсь, перепочину, наберусь сил. - Про кого йдеться у вірші? Якою ви уявляєте цю людину?
У вірші йдеться про мандрівника, подорожнього або пастуха, який зупинився на нічліг у незнайомому місці. Ця людина є спокійною, споглядальною та самостійною, вміє насолоджуватися природою та самотністю. - Доберіть назву до світлини. Які емоції вона у вас викликає?
"Вечір біля вогнища", "Козацький куліш", "Мандрівний куліш". Світлина викликає емоції спокою, затишку, простоти, відчуття спільності та насолоди простими речами.
Вправа 3
Перепишіть речення, уставляючи пропущені букви.
- Не шкодуйте людям добрих слів.
- Подаруйте усмішку одну хоч і зовсім незнайомим людям.
- Бережи народ від духовного занепаду.
- Бережіть це життя.
- Виростаємо з лагідного дотику маминих рук і ласкавого маминого слова.
- Вже третій день живу у лісі, годую білочку з руки.
• Визначте, якою формою дієслова виражені головні члени в означено-особових реченнях.
У реченнях 1, 2, 4 головні члени (шкодуйте, подаруйте, бережіть) виражені дієсловами наказового способу.
У реченнях 3, 5, 6 головні члени (бережи, виростаємо, живу, годую) виражені дієсловами дійсного способу.
• Поясніть, як ви розумієте зміст другого речення.
Речення "Подаруйте усмішку одну хоч і зовсім незнайомим людям" означає, що потрібно бути добрим і чуйним до всіх, навіть до тих, кого не знаєш. Одна невелика усмішка може принести радість або втіху іншій людині, а доброта не має обмежуватися лише близькими.
Вправа 4
Прочитайте речення, ставлячи дієслова з дужок у форму наказового способу.
- Шануй же запах хліба і води, землі тієї, де твої сліди лягли на стежечці до голубого броду.
- Пишіть листи і надсилайте вчасно...
- Не бійся, правди, хоч яка гірка, не бійся, смутків, хоч вони як ріки. Людині бійся душу ошукать, бо в цьому схибши – то уже навіки.
- Якщо людина попросить у тебе хліба, переламай свій шматок надвоє, навіть якщо це в тебе останній.
• Що виражають у цих прикладах означено–особові речення? Зміст котрого речення відповідає вашим переконанням і є вашою звичкою?
В усіх цих випадках означено-особові речення виражають спонукання до дії, наказ, заклик або пораду. Вони спрямовані до конкретного співрозмовника або до узагальненої особи.
Мені найбільше відповідає зміст четвертого речення: "Якщо людина попросить у тебе хліба, переламай свій шматок надвоє, навіть якщо це в тебе останній". Це речення говорить про милосердя, щедрість і самопожертву. Ці якості є для мене дуже важливими. Я вважаю, що ділитися з іншими, особливо з тими, хто потребує, – це одна з найвищих людських чеснот.
Вправа 5
Відредагуйте твір учениці.
Осінь. Прокинувшись рано-вранці, я вийшла з хати та пішла до старого саду. Зупинилась, зачарована красою. Першою мені на очі потрапила молоденька вишня біля ґанку. За одну ніч вона стала більш сумною її листя потемнішало й опустилося, обвисло. Здавалося, що вона сумує за теплом і згадує, як над її ніжними пелюстками квіток гули трудівниці-бджоли.
Цю осінь я запам'ятаю надовго.
Вправа 6
Запишіть у дві колонки свої добрі і погані звички, використовуючи означено–особові речення. Яких звичок більше? Про що це свідчить? Яких поганих звичок ви хочете позбутися? Що для цього треба зробити?
| Добрі звички | Погані звички |
|---|---|
|
|
Вправа 7
Виконайте один із варіантів домашнього завдання.
1. Розкажіть про один із пам'ятних днів вашого життя, використовуючи означено-особові речення.
Пам'ятний день: подорож у Карпати
Нарешті вихідні! Збираю рюкзак, перевіряю, чи взяв усе необхідне. Вирушаю з друзями в Карпати, в гори. Прокидаємося на світанку, щоб зустріти сонце на вершині. Йдемо тихо, милуємося природою, слухаємо спів пташок. Відчуваю, як свіже повітря наповнює легені. Виходжу на вершину – і бачу безкраї простори. Зупиняємося і довго стоїмо, просто споглядаємо красу навколо. Цей момент пам'ятаю досі. Розумію, що такі миті варті всіх зусиль. Хочу ще не раз пережити подібні емоції.
3. Напишіть есе «Мої звички», використовуйте означено-особові речення.
Мої звички
В житті кожної людини важливе місце займають її звички. І я вважаю себе щасливим, оскільки вдалося виробити ряд позитивних звичок, які наповнюють моє життя радістю та здоров'ям.
По-перше, ранкова руханка стала для мене не просто ритуалом, а й справжньою основою активного дня. Розпочати ранок з фізичних вправ допомагає підняти тонус, налаштування на позитивний лад і заряд енергії на цілий день.
По-друге, здоровий харчовий раціон став для мене не просто обов'язковим, а стилем життям. Із задоволенням обираю свіжі продукти, овочі, фрукти та балансую харчування так, щоб моє тіло отримувало всі необхідні речовини.
По-третє, ведення щоденника добрих справ стало моєю звичкою. В ньому я записую позитивні моменти, що трапилися зі мною за день, роблю певні висновки, плани, тощо. Сприймаючи навколишній світ з позитивної точки зору, відкриваю для себе безмежні можливості для щасливого життя.
З поганими звичками намагаюся боротися і ще над ними працюю.
А от позитивні звички формують мій світогляд та додають гармонії у моєму житті. Вони стали ключовими елементами у моєму рості, як особистості і допомагають іти по життю з посмішкою на обличчі.
Теоретична довідка: Цей параграф присвячений вивченню означено-особових речень. У них дія чітко співвідноситься з конкретним виконавцем (я, ти, ми, ви), хоча підмет і відсутній. Це робить мовлення більш динамічним та лаконічним. Детальніше про це можна дізнатися у нашому теоретичному довіднику.
Коментування доступне тільки зареєстрованим
Будь ласка, увійдіть через Google, щоб залишити коментар.