ГДЗ до § 13 - Українська мова 8 клас (Авраменко 2025)
Автори: О. М. Авраменко, З. Р. Тищенко.
→ Переглянути зміст до цього ГДЗ ←
Вправа 1
Прочитайте завдання та виконайте їх.
А. Чи є зв'язок між визначенням поняття «синтаксис» і значенням цього слова в грецькій мові?
Б. Чи є зв'язок між визначенням поняття «пунктуація» та значенням цього слова в латинській мові?
В. Які основні одиниці синтаксису?
Г. Чому важливо знати правила пунктуації?
А. Так, зв'язок є. Грецьке слово syntaxis означає «поєднання», а синтаксис як наука вивчає, як слова поєднуються у словосполучення та речення.
Б. Так, зв'язок є. Латинське слово punctum означає «крапка». Пунктуація — це система розділових знаків, найпростішим з яких є крапка.
В. Основні одиниці синтаксису — це словосполучення та речення.
Г. Правила пунктуації важливі, бо розділові знаки допомагають точно передати зміст написаного. Відсутність або неправильне розташування коми може повністю змінити значення речення. Наприклад: «Карати не можна помилувати».
Вправа 2
Згадайте, що таке словосполучення, вибравши для правила матеріал із довідки.
А. Нижче записано сполуки слів, одна з яких є словосполученням. Знайдіть і назвіть його.
Правило: Словосполучення — це поєднання не менше двох повнозначних слів, одне з яких головне, а інше – залежне.
А. Чисте озеро.
Вправа 3
Знайдіть і прочитайте вголос тільки словосполучення.
Швидко заливати, понад лиманом, стрибати квакаючи, океан мрій, найбільш солоне, гірські річки, страшний торнадо, ті струмки.
Вправа 4
Випишіть словосполучення у дві колонки: 1) у яких слова пов’язані і за змістом, і граматично; 2) у яких слова пов'язані тільки за змістом.
1) Слова пов’язані і за змістом, і граматично: вода з криниці, кручі Дніпра, поема про море, океан мрій, дощова вода.
2) Слова пов'язані тільки за змістом: глибоко пірнати, бажання пити, щедро зволожувати, добре орошений.
Вправа 5
Випишіть із кожного речення по одному словосполученню, уставивши пропущені букви.
Море переплисти, ложкою не вичерпаєш, вода м’яка, своє болото, береги ламає, борщу не звариш, чисту воду, воду не носять, каламутну воду.
Вправа 6
Визначте словосполучення. Складіть із кожним із них речення (усно).
Словосполучення: наливати холодну воду, солодка вода, напитися води, занурити у воду.
Речення (приклад):
- Мама почала наливати холодну воду у глечик.
- Діти з радістю пили солодку воду з лимоном.
- Після прогулянки хлопчик захотів напитися води.
- Щоб освіжитися, він вирішив занурити у воду ноги.
Вправа 7
Виконайте завдання в тестовій формі.
1. Б зволікати з лікуванням
2. Г оповідання про ведмедів
3. Б семеро козенят, будеш тренуватися, сестрина куртка
Вправа 8
Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Доберіть до тексту заголовок.
Б. Складіть план тексту з пунктами у вигляді словосполучень.
А. Чарівна сила слова і музики.
Б. План:
- Експерименти з водою.
- Реакція води на музику.
- Вплив слів на структуру води.
- Дослід з рисом у банках.
- Результати спостереження.
- Висновок про силу добра.
Вправа 9
Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.
А. Випишіть із вислову два словосполучення та побудуйте до них схеми.
Б. Поміркуйте, у яких життєвих ситуаціях можна використати цей вислів (усно).
Вислів: Пусти осот в город – урожаю не буде.
А. пусти (що?) → осот; пусти (куди?) → в город.
Б. Цей вислів можна використати, говорячи про погане товариство або шкідливі звички. Наприклад: якщо поведешся з ледарями, то й сам нічого не досягнеш.
Вправа 11
Випишіть лише словосполучення та побудуйте до них схеми.
Шукати (що?) → ключ, пісня (про що?) → про мандрівку, надзвичайно (як?) → швидко, свіжі (які?) → фрукти.
Теоретична довідка: Цей параграф знайомить з основами синтаксису та пунктуації, зокрема з поняттям словосполучення. Розуміння зв'язків між словами є фундаментом для побудови правильних і змістовних речень. Детальніше про це можна дізнатися у нашому теоретичному довіднику.
